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討論｜學生、記者與教授：新聞學“天坑”爭議下的理想與現實

連日來，網紅考研名師張雪峰關于“報新聞學專業就打暈”的言論，引發了眾多新聞學界和業界的討論。

在引起爭議的短視頻里，張雪峰稱，理科590分報考新聞，“你會崩潰的，別報新聞，閉著眼睛摸一個都比新聞好”。

(資料圖)

事實上，近年來圍繞新聞無學、新聞學是“天坑專業”的爭議從未停止過。

6月20日至21日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）就此采訪了多位相關人士，包括目前在讀的新聞學專業學生、畢業后從事媒體行業工作的業界人士及新聞學院的教授，他們是：

鄧建國，復旦大學新聞學院教授；

孫文，目前就讀于某985高校新聞學院新媒體相關專業，碩士生；

高遠（化名），2022年從中國傳媒大學新聞傳播學畢業后，選擇做了一名社會新聞記者；

任霧（化名），2016年從某985高校新聞學專業畢業后進入媒體工作，已有七年媒體從業經歷。

討論一：新聞無學？新聞學專業是“天坑專業”嗎？

高遠：這樣的討論其實是建立在非常功利的角度。不光新聞學專業，整個文科專業包括哲學，在很多層面上帶來的價值，都不應該從功利的角度去考慮。比如學新聞讓我知道，一條新聞可以達到什么樣的價值，對社會有怎樣的改變，一個記者可以解決哪些問題。我覺得這些都是功利評價體系之外的東西，對我也很有幫助。

孫文：我覺得沒有完全的“天坑”，之前會覺得有“文科女”好慘、“畢業后工資3000元小編”這些梗。但我現在覺得，至少學校老師和大家都在一個人文的環境里。新聞專業的老師和教學環境都很溫柔。我覺得不能指望一個專業好，報考了就能躺平人生了，考研就還是看自己能不能接受這個專業的職業發展。但說到新傳專業的“上岸率”，那確實很卷。

鄧建國：新聞學是研究新聞業本身的規律，不是一個專門的手藝學科。這里涉及新聞記者如何看待自己、新聞的合法性以及新聞專業主義。新聞記者在這個環節中，作為把關人，涉及議程設置、如何撰寫具體的故事等。這里涉及很多學問可以研究。但是公眾中很多人不知道，還有一些可能做過記者對新聞業有點失望的人，跳出了新聞業之后，反過來批評新聞業，說新聞無學。

任霧：不能隨便唱衰一個專業，任何一個行業做到頂尖，狀態都是很好的。當然我知道張雪峰說這句話的用意，作為媒體人，他在抖音直播的時候，可能什么話都能講得出來。不過他的具體語境建立在求職找工作方面，我覺得問題還得分學校來看。一方面我覺得現在新聞學培養的人數，總體供過于求，另一方面，媒體能提供的崗位確實非常有限。從這個角度來說，讀新聞學找對口工作，確實比較困難。

高遠在采訪途中拍攝的風景。本文圖片均為受訪者提供

討論二：新聞理想與現實，有沒有沖突？

高遠：我記得在中傳的時候，學校有兩門新聞課，當時開設的新聞實操課程對我的影響非常大。在這個課程中，我接觸到了非常優秀的前輩們寫的報道。有幾篇特稿，我現在還印象深刻。比如大家都看過的災難報道《永不抵達的列車》、《災后北川殘酷一面》，還有蔡崇達寫的那篇《審判》。這幾篇報道很震撼我，對我后來選擇做一名社會新聞記者影響很大。這幾年，媒體工作確實越來越難找。我幾經輾轉，最后終于如愿進了現在的媒體公司，做一名社會新聞記者。

孫文：我來到現在的學校后，和之前的朋友聊天，大家都有一種感覺，從本科畢業到碩士教育，會有一種強烈的落差。在本科的時候，大家都是在傳媒環境里，身邊每個人都很愿意去為社會的公共議題發聲。但到了研究生教育階段，學校更偏向于綜合教育。我們班的培養方向，有點像互聯網的產品經理。可能偏差在這里，大家會更注意自己的職業發展。大家會去想，我是不是社會評價體系里走的正確且優秀的那一位。這讓你從一個新聞理想主義的溫室里，走進了社會現實。

討論三：當下新聞專業教學，有沒有與現實脫節？

孫文：嚴格來說，我接受的不算是非常傳統的新聞教育。我本科所學的專業在新聞與傳播學部下面，專業是網絡與新媒體。從我2018年入學開始，似乎“新聞不太行”就已經成為某種共識。我是“網絡與新媒體”的第一屆學生，當時學校就在想怎么跟新媒體環境契合，多學一些技術性的內容，比如做一些融合新聞。到了研究生階段，我們的課程幾乎三分之一是新聞學院老師的課程，三分之一是數據計算機學院相關課程，另外三分之一是管理學院的課程。

鄧建國：當下，其實新聞學界也迅速發現整個社會比如機構媒體，對新聞傳播人才的需求下降了。學界作為教育機構也在反思，存在的價值在哪里。比如哥倫比亞大學，研究生院才有新聞傳播學專業，沒有本科教育。有一些有工作經驗的人，會花一年的時間強化訓練，學習新聞寫作、視頻制作、播客制作。這樣培養出來的記者其實后勁很足，這些人來自別的專業，哥大賦予了他們新聞報道的技能。不過這也是偏精英化的教育，我們國內的新聞學院碩士教育則承載了多種多樣的功能。

任霧：我之前讀的新聞系，還是比較夠意思的，2+2制度，在前兩年可以選修其他專業課，后兩年才學新聞采訪與寫作。我覺得新聞作為一門手藝，它能夠被很好地掌握，從事這個職業的人還是可以存活的。但是在目前的狀態下，我感覺新聞本身變得越來越難學了。很多院校的新聞學專業，在文科類專業里錄取分數相對還比較高。

記者任霧今年5月為找采訪對象爬山即景

討論四：建議考研或者填報志愿的考生來讀新聞學專業嗎？

高遠：首先我認為，不一定非要學新聞才能做新聞，甚至學其他專業可能會更有優勢，比如其他專業性比較強的人文社科專業。學這些專業的人，之后在做新聞的過程中可能會有更獨特的方法。

新聞本身并不是一項特別難習得的技能，我覺得如果對新聞感興趣，可以先從其他學科切入后，再來學習新聞。這是報考的建議。

孫文：我會問想要報考新聞學的學生，到底是因為什么想去報這個專業？如果是因為新聞理想去報考新聞學，那么要考慮你能不能接受理想破滅的結果。如果你能接受最壞的結果，而且依然愿意去經歷學習新聞傳播的過程，那么我覺得可以報考。

但是，如果你沒有辦法接受最壞的結果，你會因為這個決定而后悔的話，就還得再考慮一下。

鄧建國：我個人認為，新聞學專業不太值得用四年時間去學習。新聞傳播學專業有核心的東西，但是一般的新聞學院在傳授核心的內容方面做得并不好，把它變成了一種技能化、功利化的趨向。新聞學院主要不是在培養學生的批判性思維和觀察力、思考力，以及高超的寫作水平和書面文字傳播能力。這些本來應該是新聞傳播學教育最大的魅力，現在魅力反而大大降低了，所以顯得很浮躁很淺薄。那為什么還要花四年時間學呢？碩士教育我覺得一年就夠了。

其實很多人在高考填志愿的時候是“無頭蒼蠅”，現在的人較為功利，非常算計，盤算投入產出比，做成本收益分析。張雪峰本來就是非常功利性地幫大家就業，這樣唱衰新聞學不好，也是非常功利的結論。

討論五：新聞學相關專業畢業后的去向，都有哪些？

孫文：我們班有一些出國了，有一些轉行做影視，有的做電影做紀錄片，還有的進了游戲行業，當UI設計師，也有人選擇繼續做學術。做記者的，我們整個學院可能會很少。我印象很深的是，大三的時候上一個大課，100多個人，我們討論今后有沒有要做新聞的，整個教室只有一個人舉手。你會覺得他很勇敢，會祝福他，希望他能做得好，但是其他人沒有那么大的勇氣。

鄧建國：以前，主要的職業方向是理所當然進主流媒體，不考慮其他選擇。現在的情況可能是新聞傳播反過來變成了備選方案。還有一種情況就是，在所有的職業選擇方向上，都沒有新聞傳播。

很明顯的趨勢和變化是，越來越少的同學進入所謂的主流媒體。如果你沒有新聞理想，沒有熱情，確實很難支撐下去。我帶的研究生很少進傳統媒體，大部分人在考公務員或者去國企，或者去頭部民企，沒有去新聞媒體的。有些去新聞媒體的，也是去人民日報和新華社這類媒體。

任霧：我們班2016年畢業的那幫同學，絕大多數都沒有從事媒體工作，媒體也沒有提供很多崗位。后來大概有四到五位同學進了媒體，大部分人選擇去互聯網做產品經理。很多人包括實習生來問我，究竟是進媒體好還是進大廠好，我很無語，好像你能進媒體就能進媒體，能進互聯網大廠就能進大廠一樣。

討論六：新聞學和媒體人當下有哪些困境，怎么突圍？

高遠：從新聞學專業畢業進入媒體工作的人，可能都面臨著相同的困境。比如這個職業剛開始的起薪并不低，但是之后的天花板很低，可能做五年至十年也達不到令人滿意的薪資水平，也沒有上漲的空間。做幾年后，還是要面臨怎么轉型的問題。

做記者轉型也會遇到一個實際的問題，好像這個職業沒有特別的優勢，采訪寫作、找選題這些技能放到轉型后的崗位，有哪些獨特的優勢是需要仔細考慮的。

不過，記者這個職業的成就感還是有的。有時候出差跟采訪對象朝夕相處，能收獲很多特別有意思的人生體驗。選擇其他工作，可能不會有這樣的體驗。記者工作，時間也相對自由，雖然做起稿子來沒日沒夜。

孫文：當下，我們班每一個人的精神狀態都不是很好。基本上每天都是白天上班，晚上熬夜寫作業。我們班總共24個人，現在12個人在一家大型互聯網企業。我們班是一個小的互聯網世界，它真的跟新聞沒有什么關系。大家的狀態都是白天去工作，工作完之后加班寫作業，卷到凌晨。

鄧建國：我們談論困境，不能脫離這個環境。很多人不喜歡新聞，也是在這個環境里面不喜歡。新聞學學科本身是有魅力的，它要服務于公眾公共利益，服務于知情權，服務于信息自由的流動，需要一種使命感和理想主義。

我認為新聞傳播有核心的東西，但是一般的新聞學院確實在傳授核心的內容方面做得并不好，把它技能化了，真正美的東西、吸引人的東西卻沒有被真正地注意和傳播，變成了簡單的技能。

還有一個背景，全球范圍內人文科學都面臨著巨大的經費削減，高校不斷地擠壓人文學科，人文學科要不斷證明自己的存在價值，新聞傳播是其中之一。新聞學專業以前比較熱，現在也很熱，但是由于總體形勢不太好，工作找不到，資源非常緊缺，造成了很多人的緊張，試錯成本非常高，所以很多人就偏向于功利的選擇。