少年不知愁滋味全詩是什么_少年不知愁滋味全詩 視訊
時間：2023-06-23 00:51:51
1、辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》(又名：采桑子) 原詞：丑奴兒·書博山道中壁 ·辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。
2、愛上層樓，為賦新詞強說愁。
3、 而今識盡愁滋味，欲說還休。
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4、欲說還休，卻道天涼好個秋。
5、應用：講年少時說這是個強說愁的年紀賞析：一【注釋】①博山：地名，在江西省廣豐縣西南三十里。
6、②層樓：高樓。
7、③強說愁：沒有愁而說愁，即無病呻吟。
8、 【今譯】 青春年少，心中沒有憂愁，也不知道愁是什么滋味。
9、因為文人詩詞中慣用愁，為了要吟詩填詞，也就愛登樓望遠，跟著人家說愁，勉強說愁。
10、 年歲老了不愿說愁，因為心里的愁，實在太多、太重。
11、也不是一句話所能形容，何況環境、遭遇也都不容許再說愁，不說罷了，不說罷了，只好說些淡淡的話，“好個秋天,涼快極了！”【評析】 這首詞是作者閑居帶湖時的作品。
12、全篇言愁，通過“少年--晚年”的鮮明對比，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。
13、 上闋寫少年不識愁滋味。
14、它生動地寫出少年時代純真幼稚的感情，真切動人。
15、下闋寫晚年歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。
16、它寫出了作者歷盡滄桑，飽嘗愁滋味，概括大半生的經歷。
17、“欲說還休”，深深地表現了作者痛苦矛盾的心情，怨憤愁苦溢于言表。
18、用迭句形式渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強了藝術效果。
19、“卻道”句，避而不談。
20、用淡語寫胸中無限悲憤。
21、全詞濃愁淡寫，重語輕說。
22、寓激情于婉約之中，語淺意深。
23、 張碧波《辛棄疾詞選讀》：這首詞寫得委婉蘊藉，含而不露，別具一格。
24、 二 這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。
25、他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當地風光。
26、眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
27、在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。
28、 詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦。
29、少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。
30、首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。
31、我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區。
32、青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。
33、他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。
34、因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。
35、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。
36、前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。
37、后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。
38、這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。
39、 詞的下片，著重寫自己現在知愁。
40、作者處處注意同上片進行對比，表現自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。
41、作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。
42、誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。
43、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。
44、接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。
45、這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。
46、前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。
47、作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。
48、后一個“欲說還休”則是緊連下文。
49、因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。
50、而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。
51、這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。
52、 辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統治集團的諷刺和不滿。
53、在藝術手法上，“少年”是賓，“。
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