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隨著升學季的到來，小編最近聽到了一些家長的反饋：

學校要求學生具有批判性思維能力，到底什么是批判性思維能力？

科學素養是什么？為什么學校越來越重視這個能力？

(資料圖片僅供參考)

......

的確，對于非教育圈的家長來說，這些概念太過于抽象，也不知道對于孩子來說意味著什么。

接下來，小編就嘗試用更簡潔直觀的語句，讓大家了解，想讓孩子未來的升學路線更為清晰，應該具備什么能力！

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從學校文件看學生能力要求！

小編前段時間收到了來自閔行區某學校的一位家長的投稿，國際部老師發出的通知：

圖源：家長投稿

可以看到，如果想要參加相應的競賽，學校給出了上海市教委批準的競賽獎項名稱。

不知道大家有沒有發現，其中數學、物理、化學、科技類競賽項目占比更多，這也就是為什么學校越來越重視科學素養。

去年教育部發布的新課標中， “科學”不僅僅被列入了小學一年級課表，而且在義務教育階段， 以8%-10%的總課時占比，“科學”被列為與語文、數學同等重要的“基礎性課程”。

那如何提升科學素養及能力？

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科學素養不等于科學知識！

對于什么是科學素養，2022年新課標，將科學觀念、科學思維能力、科學探究與實踐能力、科學態度與社會責任列為核心素養與培養重點。

美國學者米勒認為，公眾科學素養由三部分組成，即： 科學知識、科學方法、科學對社會的作用。

這里就要強調一個概念，科學素養不等于科學知識，不是掌握了一定的科學知識就是科學素養高。

想要真正提升科學素養，就要培養孩子的批判性思維能力，也可以稱為“審辯式思維”。

“審辯式思維”，“審辯”指的是一目了然地強調思維的獨立性--審視、辨別、辯論（交流探討）等。

所以，想要培養孩子的科學思維，要鼓勵學生多問為什么，保護孩子的求知欲。當孩子闡述自己觀點的時候，不要輕易否定，而是注重引導！

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如何層層引導，深化科學素養？

想要讓孩子建立完整的科學素養體系，可以從以下四個方面具體行動：

1、科學觀念是一種總體性認識，既包括學科領域內具體觀念，也包括對科學本質的認識，對人、自然、科學、技術、社會、環境相互關系的認識。

2、科學思維能力主要體現在通過科學思維方法來認識客觀事物；

3、科學探究實踐能力要求孩子掌握科學探究的一般過程和方法，能夠提出問題、分析問題、解決問題；

4、科學態度在于好奇心與求知熱情、科學精神，社會責任在于價值判斷能力，這種價值判斷力建立在一定科學史觀的基礎上。

這些過程都需要通過專業、權威的教學內容去幫助建構。

所以， 如果想要提升孩子的科學素養，需要讓孩子先關注到科學現象；通過科學思維進行論證推理，客觀認識事物；通過生動有趣的形式及課堂氛圍等，引導孩子多方求證解決問題，強化科學知識，提升科學素養。

科學素養要從娃娃開始培養，還要求學生能熟練運用科學思維、科學素養來提升科技社會的發展。

如果想要提升科學素養，想要為接下來的學科及發展打基礎，你家孩子找到方向了么？

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