“不以年齡論英雄”，而若是放在學(xué)生身上，便是“不以成績(jī)論成敗”，每個(gè)學(xué)生的領(lǐng)悟能力不同，學(xué)習(xí)成績(jī)也有著不小的差距，但并不代表成績(jī)差的學(xué)生就注定“沒(méi)出息”。

很多家長(zhǎng)都會(huì)有“望子成龍”的心態(tài)，期望學(xué)生能夠成為“人上人”，也不愿讓學(xué)生“輸在起跑線上”，但回歸到現(xiàn)實(shí)生活中，“雞娃”并非是普通家庭可以操心的事情，只要學(xué)生能夠好好的成長(zhǎng)，便是最大的好事了。

但若是家長(zhǎng)一味的去“攀比”，甚至將自己完不成的事情，把希望寄托在學(xué)生身上，那顯然也是大錯(cuò)特錯(cuò)的，更是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的！

考好不獎(jiǎng)勵(lì)考差就挨罵！學(xué)生考93分挨批評(píng)，揭露自我型家長(zhǎng)的可怕！

年輕家長(zhǎng)與老一輩家長(zhǎng)之間最大的不同，便是對(duì)下一代學(xué)生的教育方式，以往的家長(zhǎng)信奉“不打不成才”，很多學(xué)生都是在三天一小打、五天一大打的過(guò)程中成長(zhǎng)，但當(dāng)這一代學(xué)生長(zhǎng)大成人并結(jié)婚生子，也換了個(gè)教育方式。

(資料圖片僅供參考)

先進(jìn)的教育資源，再加上優(yōu)渥的生活環(huán)境，也讓學(xué)生享受著更好的生活，而年輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也不打不罵，只抓“學(xué)習(xí)成績(jī)”，也讓“雞娃”越發(fā)盛行。

但一位年輕家長(zhǎng)在網(wǎng)上吐槽自家孩子，認(rèn)為孩子年紀(jì)大了，連自己多說(shuō)幾句都不行了。但家長(zhǎng)的長(zhǎng)篇大論下來(lái)，并沒(méi)有感到學(xué)生錯(cuò)在哪里，反而是家長(zhǎng)的與其讓人感到“窒息”！

家長(zhǎng)表示，自家學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中只考到93分，這和學(xué)生平時(shí)成績(jī)差距太多，而家長(zhǎng)和學(xué)生一起分析時(shí)，自己只是說(shuō)了一句“還是平時(shí)題目做太少了，熟練度不夠”。

沒(méi)成想，學(xué)生卻大發(fā)脾氣，認(rèn)為自己在學(xué)校做那么多練習(xí)題，憑什么說(shuō)自己不勤奮！而且老師也說(shuō)考試題目難度高，自己能考93分已經(jīng)很棒了。

但家長(zhǎng)卻用學(xué)生“不依不饒”，自己“解釋不通”來(lái)掩蓋，甚至還認(rèn)為學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作業(yè)少等等，但分明學(xué)生在學(xué)校便完成了作業(yè)，一頓大吵后學(xué)生抹著眼淚回房間，家長(zhǎng)的心里也不是滋味，結(jié)尾一句“一個(gè)星期除了口算就沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)，這難道不算少嗎”，也是絕了。

很多“自我型”家長(zhǎng)都是如此，只看到自己想看到的，卻對(duì)學(xué)生的努力、付出都視而不見(jiàn)，甚至認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，而母親的一番吐槽，也揭露自我型家長(zhǎng)的可怕！

本是家長(zhǎng)“求共鳴”，但評(píng)論區(qū)卻滿是指責(zé)，而面對(duì)網(wǎng)友詢問(wèn)學(xué)生成績(jī)好是否給獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)也直言表示不會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì)，也足以看出家長(zhǎng)的教育方式，有多么的讓人無(wú)話可說(shuō)了。

考的好不獎(jiǎng)勵(lì)，考的差就挨罵！小學(xué)生考93分挨批評(píng)，也讓網(wǎng)友直言表示：有這樣強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，學(xué)生還能有好？還有的網(wǎng)友表示：93分還不滿意？要啥自行車啊！

的確，就算是條件不好的家庭，也知曉著學(xué)生考高分要給獎(jiǎng)勵(lì)的事情，為的就是增加學(xué)生的信心和底氣，但考好不獎(jiǎng)勵(lì)考差就挨批評(píng)，那學(xué)生難免也會(huì)喪失動(dòng)力，既然好與不好都一樣，又何苦那么辛苦的去學(xué)習(xí)呢？

而在筆者看來(lái)，學(xué)生并非是家長(zhǎng)的“附屬品”，而是獨(dú)立的個(gè)體，若家長(zhǎng)強(qiáng)求學(xué)生必須考滿分或高分，那不妨先想想自己是否能做的到，即使是“高知家庭”也會(huì)出現(xiàn)“差生”，可別過(guò)于想當(dāng)然了！

“自我型”家長(zhǎng)的背后，反映出家庭教育的缺失

良好的家庭教育，并非體驗(yàn)在學(xué)生的成績(jī)上，而是學(xué)生的個(gè)人教養(yǎng)與言行舉止，但再看家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，學(xué)生便大哭發(fā)泄情緒，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望也給學(xué)生不小的壓力，甚至壓得喘不過(guò)氣來(lái)，自然也會(huì)情緒崩潰了。

優(yōu)秀的家長(zhǎng)不會(huì)去糾結(jié)學(xué)生作業(yè)做的多還是少，而是更看重學(xué)生的心理與想法，而若是家長(zhǎng)過(guò)于自我，不管不顧學(xué)生的想法，只一味的強(qiáng)調(diào)自以為的事情，那也別怪網(wǎng)友會(huì)質(zhì)疑，畢竟群眾的眼睛是揉不得沙子的，想要在網(wǎng)上求共鳴，那就要做好被吐槽的心理準(zhǔn)備！

尤其是家長(zhǎng)更要重視學(xué)生的想法，別用成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生的對(duì)與錯(cuò)，那也是片面的，畢竟“雞娃”不如“雞自己”，但若是自己不能變得更優(yōu)秀，又憑啥去強(qiáng)求學(xué)生變優(yōu)秀？

寫(xiě)在最后：家長(zhǎng)在與學(xué)生的溝通中，應(yīng)學(xué)會(huì)多聽(tīng)多看多感受，換位思考并理解學(xué)生的想法，可別自顧自的以為學(xué)生做錯(cuò)了，殊不知大概率是家長(zhǎng)的錯(cuò)，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)！

話題：你是否是“自我型”家長(zhǎng)呢？

記得點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注，我們下期再見(jiàn)啦~

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